至此後的每天午休,雪竹都會去音樂教室練鋼琴，她從同學那裡借來練習冊，曲目目錄中那一首首都是自己記憶尤深的曲子。

很多都是媽媽曾逼她放假時坐在鋼琴前一定要在規定時間內練熟的曲子。

她之前看到這些曲目都煩,更不要提乖乖坐在鋼琴練熟它們。

而如今即使媽媽不在身邊督促，她也會自覺練上一個多小時,時隔幾年重新撿起鋼琴,復健的時候手指還很不習慣,但很快肌肉記憶就替她先熟悉了鋼琴鍵。

從前覺得煩的曲子，現在聽自己彈，竟然也能品出這曲子是憂傷還是歡快。

小時候這些曲子在心裡明明就是一堆令人狂躁的五線譜。甚至有時候因為曲子太難,坐在鋼琴前委屈地哭起來,媽媽才不會因為她掉眼淚就允許她偷懶,無論她怎麼賣可憐,該練的曲子還是要照常練。

她一邊聽自己的曲子,一邊想念之前每一個媽媽陪伴的練琴的週末。

雪竹突然很想媽媽。

媽媽的每句“為你好”似乎都縈繞在耳邊，為她的將來添磚鋪路，力爭給她一個最好的未來。

旁邊幫忙聽有沒有錯音的同學突然悄聲跟其他人耳語：“裴雪竹彈得挺好的啊，怎麼哭了？”

其他同學也不知道，猜測道：“可能是因為彈得太好,覺得高考肯定能加上分高興的吧？”

同學們默契地都沒有問她，移開目光假裝沒看見。

***

比賽結束後，每日午休的忙碌回贈了雪竹不錯的回報。

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