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第76章 誰給你的勇氣

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操場上,所有23屆的新生圍坐成一個大圈。

新生代表們則站在中心位置,聽著白浮生講述此次對抗的規則。

例如不能使用武器,不能攻擊身體致命部位、不能使用術法,等等。

封棋倒是能理解規則存在的意義。

畢竟不是對抗領域生物,出手無規則很可能導致對方新生身體受損,情況嚴重甚至癱瘓都有可能。

這也是各大學府都頭疼的一個問題,訓練時該如何保證學員的人生安全。

普通的對抗性訓練,對於實戰的意義並不大。

對戰期間肯定會束手束腳,無法放手進攻,畢竟與他們對抗的不是領域生物,而是同學。

一不小心就可能使對方受到難以修復的創傷,留下後遺症。

除了放開限制允許同屆學生隨意爭鬥的凜冬學府外,其他學府普遍採取的做法是讓學員們經過系統性的訓練後,再由專業團隊帶領前往領域場進行實戰訓練。

即便如此,每年還是有不少新生在實戰訓練中受傷嚴重,甚至是死在了領域場內。

所以在保證安全的同時提升學員們的實戰能力,始終是一個無法完美解決的問題。

這讓封棋想到了能夠改變現狀的遊戲《救世主》。

這款遊戲在未來資料庫的資料描述中,能完美模擬現實中的物理表現,並收錄了當時所有的術法軌跡,能讓玩家在遊戲中施展術法的方式與現實幾乎沒有區別。

術法的物理表現效果也與現實無異。

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