最後一句話音落下，一個個目光開始四處遊走。

“怎麼，你們二大對這小子有想法？是看中了人家的機甲製造能力和天賦？”

“我說句不好聽的，就你們二大製造系那幾個歪瓜裂棗的，招這麼一個天才回去幹嘛，浪費？”

“前沿科大一年的研究經費，夠你們二大花多久了。”

簡單的幾句話，卻是瞬間就讓先前說話的二大老師不爽起來。

“什麼個意思，我二大還供不起一個學生？還能讓一個學生在我們這裡吃苦了？”

“研究經費少一點，但我們的專案也少，人均分配下來的資源不比他前沿科大差。”

“倒是你武大，上次九大聯考，你們跟我們二大也就是五五開的架勢，誰也別說誰。”

類似的聲音不斷出現。

這些老師不去好好研究考場裡的考生表現，反而開始互相挖苦起來。

一眾老師當中，一個人又問向坐在最中間的年輕女人：“世曼，你代表的是一大種子班來考場招收，現在是什麼意思，對這個小子有沒有點想法？”

這個叫世曼的女人是整個監考場合中最為年輕的老師。

只不過周圍的人並沒有因為她的年輕而小看她，反而有一種說不出的尊重與認同。

蔣世曼看了一眼監控裝置中的蘇常，又看了看自己手裡的資料，有些猶豫：“種子班有嚴格的分數限制，不是說能做出一些驚天動地的事情就可以進入的。”

“他如果能活到最後當然可以，就怕這個叫蘇常的考生還是被淘汰，名次沒辦法佔據前三的話，我也沒有辦法。”

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