不管是什麼形式的霸凌，對受害者而言都不是可一笑置之的事情，這一點認知是基本。不能因為羅森和米莉沒有遭受圍毆、吐口水、侮辱性塗鴉、撕毀作業本等暴行，就把取難聽的外號、捏造不存在的事實加以取笑、路過時突然出手推搡等行為定性為“孩子間的玩鬧”。

壞小子集團既不是真的以“惡人”為理想職業，也不是對羅森和米莉有著深仇大恨，只是透過欺負同學獲得“我很強很酷”的錯覺。他們的視線不會永遠鎖定在兩人身上，成績欠佳的同學、矮小瘦弱的同學、家境不好的同學全都是他們的目標，一平均下來，每個人遭受霸凌的頻率不算高。

低強度低頻率的霸凌，再加上其他同學儘管沒有站出來仗義執言、卻也沒有助紂為虐，是能交流不能交友的存在，羅森和米莉的低年級校園生活其實並不難過，歡笑部分也不少。

當然，如果沒有辦法選擇環境，那就只能接受環境的塑造。未來羅森從有點皮的小男孩變成習慣以武力解決問題的莽夫、米莉從活潑開朗的小公主變成略顯陰鬱的文靜少女，說與這個壞小子集團當了六年同班同學完全沒關係，那肯定是不可能的。

不過，這可能不是什麼壞事就是了——假若立足於未來回顧童年的話。

“唉~又要寫文章~”看著完全沒有處理學生間的矛盾的打算，只負責上課和佈置作業的文化課老師離開教教室，羅森洩氣地趴在課桌上，連放學的愉悅都沒能提起其精神。

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