（5）

未曾近距離凝視死亡的人，無法真正理解死亡的可怕之處，但米莉從小都是聽勸的乖女孩，沒有要求進入巫師的大本營探險。兩人在母星反射過來的微光下，一邊享用帶有濃郁乳酪的料理，一邊聊著五年來各自的經歷，因時光流逝而形成的隔閡逐漸消減。

他們沒有在月球逗留太久，下午的第一節課是魔法應用課，米莉有在這門課前冥想、把自己的狀態調整到最佳的習慣——這是有理論依據的，【魔力是靈魂的力量】，奧術師們將“人格”視為靈魂的固定引數、“精神狀態”視為靈魂的浮動引數，不同精神狀態下魔力的最大輸出量和恢復速度都會有所不同。

魔法應用課分為“教師講解和演示”、“學生間的演練”、“自行練習”三部分，不同學科的教學內容和時間分配不一樣。例如給魔藥科學生上課時，不但要求降低，而且只會安排不到十五分鐘的對練，大部分時間都是一群人對著幾個抗魔靶子施展或者嘗試施展新魔法。

米莉一如以往的優秀，早早學會本學期所要求掌握的魔法，並給自己增加學習任務，以戰鬥魔法師的標準要求自己……和平年代指的是國際大局，帝國內部的治安情況可不怎麼樣，提升個人戰鬥力總是有用的。

期間羅森一直待在訓練場旁邊的樹下旁觀，心中毫無波動。儘管以他的眼光評價，這批同齡人的施法又慢又捉不住重點又沒有靈性，但他又不是在Magicka學院出生的，好歹在帝國生活了十二年，沒啥好驚訝的。

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