於是，樂薇站起身之後，拿著試卷完完整整的將一整段的閱讀題文章都給唸了出來。

而且從頭至尾都念得非常流行，流利、優雅的語調聽不出任何的口音。

班上的同學都忍不住扭頭看她，目光是震驚的、驚|豔的也有更多的……厭惡。

要說技驚四座也不過是如此，反倒是樂薇看大家都一副呆愣的模樣，站了一會兒才主動問道：“老師，我可以坐下了嗎？”

哪怕是對樂薇的英語口語很好這件事有了初步瞭解，還是被再度重新整理認知的周老師終於是回過神來了。

“呃，可以可以。樂薇，你讀的很好，坐下吧。”

周老師是一個勇於接受事實的老師，他直接就當著全班同學的面說道：“樂薇讀的非常好，主要是發音準確，大家都要向她學習。”

樂薇非常高興的接受了周老師的表揚，主要是隨即得到的系統獎勵對她而言實在是太友善了。

雖然是如此，放學的時候，樂薇還是再度被請到了教師辦公室。

這一次，卻是周老師叫她過去的，主要針對的還是樂薇和趙老師之間的矛盾。

欣賞樂薇在英語學習上的天賦是一回事，作為一名班主任，卻實在是惱火極了這名學生的膽大妄為。

“你是一名學生，要搞清楚自己最主要的任務是學習，跟老師過不下去不是一名好學生在課堂上應有的態度。”

“作為一名老師，應該對他的學生一視同仁因材施教，因為個人的偏見故意針對學生難道就是一個好老師應有的態度？”在這個問題上樂薇是寸土不讓的。

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