從頭說起：“你應該聽說過，去年教育署嚷嚷在基教領域普及國學，以各州公立重點高中為試點，推行國學校本課程，納入本世紀開拓性人才培養計劃。因此我們學校從上一學年開始，在高一開設了一門國學選修課。第二學年，也就是下學期，進入專題研修及論文寫作階段，需要請個校外專家做輔導老師。”

基教領域普及國學行動，與三年前開始的，以重新確立夏民族文字信史為目標的“甲金竹帛工程”，都是近年國學復興大背景下振興國學的具體表現。方思慎一邊點頭，一邊遲疑道：“我又不是專家。再說……”

“堂堂京師大學國學院博士，還不算專家？真排得號的專家，誰有閒工夫上中學哄小屁孩來？”

胡以心捲起桌上的報紙雜誌，隨手塞回包裡：“你要是擔心這事有影響，大可不必。除了圈裡人，這些酸不溜丟的文章誰看？別說你方思慎，就是方篤之白貽燕來了，老百姓認得他姓甚名誰？少在那顧影自憐了！選修課每週六上午半天，三個小時，一小時一百塊；寒假有一週左右的文化採風，你得跟著；課程結束教師講義和學生論文說是可能結集出版，算國家重大教育科研專案成果……”

巴拉巴拉說完，胡以心瞪起眼睛，斬釘截鐵：“幹不幹？”

方思慎下意識就點頭：“幹！”馬上又反悔，“可是，我不擅長跟小孩子打交道……”

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