“接下來大家也該知道了，我懇求布朗庫西先生，把他撿回來的羽毛送給我。”

白葉還在編……不，應該是在闡述：“我就是根據這根羽毛，再經過一系列思考之後，慢慢地完善了設計。”

“在我的理解中，體育場館本身就是一隻鳥，那麼這隻鳥兒，在剝離了動物的形體，還有尖喙利爪之後，還會剩下什麼呢？”

“一對翅膀……”

“不，這太多餘了。把翅膀也去掉，只保留一根羽毛，再將之延長。因為一隻鳥兒，它不能是扁平的，應該是立體的，所以我要它變成圓柱狀。”

“再之後，就是不斷調整比例，讓它變得線條柔和，物體光滑，結構對稱。”

“你們明白嗎？我要的是一種運動的感覺。”

白葉輕聲道：“我要大家看到作品，就可以聯想到一隻鳥兒在空中飛舞，在空間中美妙滑翔的意象。”

霎時，會議室中，一片安定祥和。

一些人悄然閉上了眼睛，似乎在感受著什麼。靜默了許久，才有專家開口問道：“你老師是誰？”

“我老師？”白葉愣了一愣。

隨即他恍然明悟，應該是專家覺得，以他的年紀對藝術的思考應該達不到這樣的高度，說不定有什麼高人的指點。

就像是在校學生的作品，肯定離不開導師的指點。

同樣的道理，白葉的背後鐵定有人。

對此……

白葉倒是很感嘆，佩服這些專家嗅覺之敏銳。他自然清楚，這個老師不是指普通師生的老師，而是指傳統觀念上，師徒父子關係的老師。

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