安楠其實從小成績都還不錯，繼承了一部分她爸爸的高智商，所以小學初中都在班裡名列前茅。上了高中，她的劣勢逐漸顯現出來——理科思維差。本來小學奧數和中學時的數學補習課已經讓她吃不下太消，但好在小學初中時期理科並不多，其他物理化學等等也沒有數學這麼難理解。於是她大部分時間花在研究數學題上，最後拿個好成績問題也不大。

很不幸的，她上了國際高中後，上著AP課程的設定，意味學生高中時需要預學多個大一level的課，除去商科和文科，理科有微積分、物理、化學、統計和程式設計。因為每科都會有一個美國統一的考試，考到4分以上（滿分五分）就算過，到時候進了大學可以就可以跳過該方向的基礎課，直接上更高階的。

高一那年，安楠14歲。第一學期的期中考試季剛過，學校就要開家長會。安楠是需要時間一定適應的那種性子，不是上來就能學的很好的那種，所以期中整體成績蠻差的。捏著手裡的排名單，安楠眼圈驀的紅了，“完了，爸爸會很失望吧…”

“誒等等，爸爸這段時間好像很忙，那有可能沒空去！！真是太好了！”安楠突然又燃起了希望。

回家後她懨懨的和爸爸說這週六要開家長會，上午10點到中午，又悄悄試探爸爸是不是沒時間去——“爸爸你要是忙就別去了，沒事兒的～”

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