事實證明，把報告交給學生們來搞定，真的是一種很有效的行為。

在九班學生們的通力合作之下，這份困擾任顏很長時間的報告，在短短十幾分鐘的時間內，就被搞定了。

而且質量還頗為不俗。

不僅從宏觀角度上分析了九班特殊情況的成因，更是從學生自己的角度出發，為這種分析提供了極其有利的作證。

更是在最後給出瞭解決方法。

雖然解決方法有些扯淡，但不得不說，這些孩子們對這種事情其實看得還是比較透徹的。

而且除了報告的本身質量之外。

其格式也非常符合標準，條理清晰，淺顯易懂，絕對是個不可多得的報告模板。

後來任顏一問才知道，這報告模板都是王博定的，他自己在老爹的公司裡面看到過很多這種報告。

可以說是久病成良醫了。

美中不足的就是這些孩子的字實在太具有後現代主義風格。

不是藝術大師的話，還真不大好識別。

所幸，夏月的字很娟秀，之後在任顏的練字也是學習的一種方式的‘理由’下，老大不願意的抄寫了一份，任顏的報告才算徹底搞定。

看了一遍這份優秀的報告之後，任顏很是滿意的點了點頭：“你們看看，如果想做的話，你們還是可以的嘛。”

隨即迎來了九班全體學生的一記白眼。

不過任顏對此毫不在乎，他拍了拍手，重新把話題拉倒正軌之上：

“好了，接下來說正事。”

“雖然你們都知道我現在是九班的班主任了，但我還是要和你們強調一遍，以後你們在校園的學習情況，將由我全權負責。”

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