2科舉出題範圍參考論文《明代科舉士子備考研究》

3《大誥》和截搭題介紹：參考百科介紹

明丘濬《大學衍義補》：“近年初出題，往往強截句讀，破碎經義，於所不當連而連，不當斷而斷，而提學憲臣之小試尤為瑣碎。”

第50章

文哥兒的府學一日遊愉快結束開開心心地被李兆先送回家去。

臨分別時文哥兒還不忘叮囑李兆先，一定要盯著府學裡的桃樹，千萬別被別人摘光了桃子。

一提到吃的，文哥兒瞧著就是個尋常小孩兒了再沒有氣別人時的得意模樣。

李兆先笑著應下只覺這一天過得豐富多彩。他還惦記著白天冒出來的新想法別過文哥兒回到家，想了想就轉道去與李東陽聊天。

主要聊文哥兒今天的精彩表現。

從早上講到下午末了還提了一嘴文哥兒在馬車上提到的蓄奴問題。

起初李東陽還只是含笑聽著覺得王家這小孩兒真是有趣得很，連與旁人針鋒相對都分外可愛。

可聽到蓄奴問題，李東陽的笑容慢慢斂了起來。

這問題牽涉面就太廣了。

表面上只是些許百姓失了土地、淪為賤籍實際上涉及到土地兼併、官商勾連、地方宗族豪強並起等等巨大的利益糾葛。

這不是某個地方的問題，是整個大明的問題。

你要動這玩意首先挨刀的就是滿朝文武勳貴以及天下讀書人。

誰樂意拿起刀往自己身上割肉？有特權能過得那麼舒服，你難道不想要？你不要這個好處，是準備讓自己孩子去受苦受難？

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