燕靈中學高三年級的教學方式，採用的是一種新型的分班制。

這種分班制下，每一個班在高三年級之前，都是由60人以上的大型班級組成的，但是等到高二期末考試的時候，班主任就會把每個班的前30名單獨分出來，組成一個優等班，並從此將同班同學內競爭正式轉變為全年級優等班與優等班之間的競爭。

這是一場班與班間的榮譽之戰，也是師與師間的骨幹之爭。

願意參戰的，全是勇士。

至於普通班……則是一切全憑自願。

真正意義上的、放養式的自願。

優等班將面臨的是更加嚴格的管理和更多的師資和獎勵名額傾斜，而普通班則是能夠擁有更多的自由時間，讓那些比較“有想法”的學生，能夠去做自己想做的事情，哪怕他們最後不想參加高考，也是不無不可的。

當然，至於他們的家長會不會把他們的腿打斷，就不是學校能管的了。

這樣自主的選擇方式也就造成了，有些原本學習成績很好的學生，也是有可能在高二的期末考試中“突然”發揮失常，落入了普通班中的。

當然，即便是事情發生的很“突然”學校也還是願意給他們很多次改過自新的機會的。

只要他們能夠在開學的摸底考試和接下來的月考之中，超越任何一名優等班的學生，便可以頂替對方的位置。

只不過，根據往屆的經驗，這些“突然”發揮失常的學生，往往都是意志堅定的鬥士，無論學校給予他們多少次機會，他們也都是堅決不會再恢復正常水平的。

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