如果說警察是判斷現場氛圍，掌控自身在圍觀群眾眼中形象的資深研究者的話，那老師就是這方面真正的專家。

從業二十一年，這世界上幾乎沒有幾個比周波平更懂得如何掌控住自己在學生面前形象的人了。

尤其是在這些好學生的面前，沒有人比周波平更瞭解，說出什麼樣的話，最能獲得他們的尊重了。

當即，已經完全掌控住場面的周波平便是揮出了他的第一記直拳，吹響了反擊的號角。

“白宇，這位民警同志說咱們是怙（hu）惡不悛(quan)，老師有點不太理解，這成語是什麼意思啊？”周波平臉上的表情一變，竟是真的擺出了一副有些懵懂的樣子，好像真的是在向白宇求教一樣。

然而，一個從錯誤發音中直接說出正確讀法的人，怎麼可能對這個成語沒有理解？

【這位胖老師是想要利用這個學生來打我的臉？】這樣的想法第一時間便是出現在了年輕民警的腦海中。

【不，這麼做不光是要打我的臉，還是要抬高他和那個學生的身份，讓我接下來的發言環境變得更加惡劣，這……竟然是一個連環套！】作為警校優等畢業生的年輕民警，此時也是拿出了自己最好的狀態，以打擊嚴重違法犯罪行為的姿態，謹慎地思考著眼前的局勢。

然後，冷汗便是流了下來。

形式，實在是太不利了啊！

如果這位老師只是抓住自己的這個錯誤，當眾指出打臉的話，雖然也會對自己的形象產生一定的影響，但卻絕對不至於會讓自己接下來發言的姿態低於那個學生！

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