“只顧著埋頭逃跑的話，根據以往我知道的統計資料，成功率不到百分之三。其中很多情況還是數量為複數，採用分開逃跑的方式。若只有一人，成功率還要低上很多很多來。”卡西亞立即接上話，讓西西亞的注意力轉移到當前,也是防止她繼續詢問剛才的問題。

過後可以好好向她說明具體的情況，現在，卡西亞從個人出發，認為一個好心情有助於她更好地上好這最後一節課程。

與洛威爾相距不到五十米，向西西亞說明時，卡西亞已經能聽見其奔跑時的響動。

“知道不久前對洛威爾的感知為什麼會突然消失，並且維持了一段時間的距離又為何在一個時間節點後突然急速縮短嗎？”他先丟擲疑問。

西西亞很想在這裡插上自己的詢問,她認為模擬預測路線的數量問題很重要。心裡非常在意卡西亞的回答。但這一點點時間多少讓她心中的好奇冷卻不少，知道當前不是談論這些的時候,她很快收拾心情，和剛才一樣，不是理直氣壯，但也毫無掩飾地回答：“不知道。”

對此已經有心理準備，卡西亞當即將具體的原因分析說出來，也是作為課程開始的前提條件。

“、、、不僅僅是從逃跑開始，進攻的那兩槍也是對我實力的試探？”聽完後的西西亞不由得回憶整個不長的逃跑過程，這才感覺時間節點和洛威爾的變化，與卡西亞說的幾乎完全對應上了。

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