阿爾薩斯走後，馬林搖了搖頭，對這屆騎兵學校畢業生的文化水平很不滿意。要知道，騎兵學校對文化課的要求已經很低了。畢竟，騎兵不是炮兵，不需要學習幾何以及彈道物理學等複雜的知識。

他們平時的文化課，主要學習軍事指揮學方面的知識，偏向文科。而理科類，主要是事關後勤類的數學計算。比如，一支軍隊多少人，多少匹馬，需要多少糧草消耗，以及行軍速度的計算和控制等小學級別的數學題。其中，比較難的就是AB相遇的計算應用了。

也就是說，騎兵學校的文化課難度，絕對不超過初中水平。甚至，只比小水要求高一點，只有初一級別的水準。除了這些文化課外，此外還需要學一點來自蒙古醫生的獸醫學基礎，特別是針對戰馬的獸醫知識。不過，都很基礎。畢竟，這不是培養獸醫的學校，是培養騎兵的，所以，獸醫知識都很基礎簡單。

但就這點要求，居然一千人只有一百多人考到70分以上，簡直……

但冷靜下來想一想，這也是很無奈的事情。為什麼？因為這屆超齡學生，文化基礎普遍很差。

他們多半是北海國各級軍官的子嗣，或者弟弟，都是關係戶。但北海國軍隊大部分人員，都不是來自本土，而是來自德意志南部山區或者阿爾薩斯地區。

若是東弗里斯蘭長大的少年，十多年前馬林就開始推廣小學教育了，文化基礎肯定不會這麼差。

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