友松介換過好幾個漢語老師了，沒有一個像周尋那樣隨性。周尋將白板筆在手裡轉出花樣，牛仔褲的後口袋裡堪堪放著手機，甚至連高馬尾都在鬢角或腦後蓬蓬散落碎頭髮。

這樣一個老師，明明還露著虎牙微笑，眼睛卻銳利地盯緊他的每份作業。日語當用漢字錯用在漢語中，再細微的差別她也一眼得見；課堂上一邊誇獎大家的回答，一邊卻毫不留情地指出一個又一個“小問題”。

友松介不希望被周尋抓住任何錯漏，可偏他越著急想表現自己，周尋越像是針對他一樣，找到他越多的錯誤。

友松介本因為自己在班裡有些基礎，每天都會特別完成漢字相關的書寫作業。他剛充滿信心地度過了一週，情況已經急轉直下了。

他暗暗質問自己，周老師怎麼了？是他哪裡做的不對了嗎？忍了又忍，友松介決定問個明白。

摸摸裝著滿是紅圈的作業的公文包，友松介在一眾下課出門的同學中回過身，重新推開玻璃門。

大廳裡有個藍色T恤的男人手裡拿著一把牛皮紙袋裝著的糖葫蘆背在身後，在人流中站著不動。逆著人群的友松介正漲紅著臉往回走，試圖避開同學的目光而低著頭，正巧和這個男人撞上。

陳羽已經盡力將糖葫蘆藏在身後，人也避著人群站在一旁了。從同事的朋友那裡剛打聽到周尋落腳的機構，又費勁拿到周尋的課表，他不敢再躊躇，趕著來堵周尋下課。沒想到——

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