她先讓賀焱找同學，也就是張小凱借到了上學期的語文數學課本，然後簡單翻了翻，拿出語文從第一頁開始讓賀焱讀。

這一讀就讀出問題了。

賀焱在育苗班也學了點東西，知道了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，背會了“床前明月光，疑似地上霜”。

簡單來說，名氣大且朗朗上口的那幾首唐詩，育苗班的老師都帶著他們讀過或者背過，至於小學生第一課聲韻母，一個沒教。

而聲韻母是小學生認字的基礎，只要這個學好了，不認識的字給出拼音就能讀出來，而小學一二年級的課文都是帶拼音的。

但賀焱沒有這個基礎。

育苗班沒教這個，而他又是插班進的軍區小學，老師不可能為了他浪費所有人的時間來複習上學期的課程。

他年紀又小，自己沒什麼概念，老師講什麼就聽什麼，沒想過要補上學期沒學的內容。

這也導致賀焱翻開一篇新課文後，沒辦法像其他同學一樣看拼音讀出來，這也導致他需要花費更多時間讀通課文，上課時常常半懂不懂，跟別人比起來可以說是事倍功半。

和語文相比，數學對賀焱來說就簡單多了，他上育苗班時學過五十以內的數字，而一年級數學基本就是加減法，難度頂多從個位數相加，增加到十位數相加，他學起來沒覺得有難度。

這次考試之所以沒及格，主要願意還是語文太差，題幹好多字他都不認識。

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