過完年，叄年疫情就好像徹底結束了。

人們的工作與生活都走上了正軌，叄年，就好像一個夢。

一場前程舊夢，舊夢不須記。

南若年後就回餘城了。她跟父母說的找到了更好的工作，她還就真的找到了。她被面試的學校錄取了，成為這所私立小學的一名漢語言文學教師，教授內容包括語文但又不僅限於語文，是整個漢語言的文史哲跨學科教學。南若很喜歡這種教學模式，但由於她剛入職，先從一年級班的見習教師開始，再一步步獨立授課。

二月底，天氣漸暖，溼冷的冬天終於結束了。即使春雨再涼，也淋不倒傲立的新枝，也澆不垮綻放的春花。學校也開始恢復正常上課了。

其實南若選擇這所學校，還是因為柯愚。因為她在柯愚的書房裡看了很多這所學校創始人的教育理論書籍。雖然她在大學時已經接觸過這位教育學家和他的教育理念，但柯愚的藏書竟比她在大學時看到的多得多。

學校建在梅山深處。為了更好的親近自然以及同步整個集團的教育理念，學生們每週都會去梅山遠足，親臨自然，上一堂真正的、生動的自然課。學校硬體既現代又傳統，現代科技和傳統國風的結合，令整個學校看起來像一所老式學堂。

南若很喜歡這個新的工作環境，無論是與同事之間的相處，還是學校的教學管理，都令南若感到自在、放鬆，她可以在這裡環境裡真正的做她自己。而不是卑微地為求績效，爭取一些她不喜歡或不想要的東西，更不會為了成績再去像之前輔導柯思遠那樣給自己壓力、給學生壓力。

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