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“教育是一種自我療傷。”

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高中同學對周疏雨的評價是,比死讀書好一點的呆子。而大學同學對周疏雨的評價卻是,熱心於公益事業的好人。

他常常會在網路或者學校組織的街區活動裡,替他人解決一些力所能及的法律問題。

接觸得多了,人生百態好像都在心頭滾過一遭。

可畢業後周疏雨仍然沒有選擇成為律師,而是考取更高的學位,做了老師。

他認為自己根本不具備攻擊的能力,天生溫和又自私的性格,比起老師,律師這個職業是真真正正地需要犧牲血肉。

這個世界上,關於人性的思考,或許律師和哲學家一樣能夠懂得。

並且,在家長與社會傳統的理念裡,他生長出盤亙錯節的根,深深扎入其中。

周疏雨曾經在這個世界的門前佇立過,觀望許久,終是沒有勇氣破土。

他無法折戟,只能儘自己所能提筆為器,企圖透過教育將觀念和正道帶給更多的人。

而在這過程中,他發現自己一直都在留意沉知許。

她後來考取了什麼樣的大學,讀了什麼專業,成為了什麼樣的大人。

周疏雨都很關心。

這份關心卻並不是出於愛慕,而是出於愧疚與敬佩。

明明是毫不相關的人,卻在他一次無法抉擇的時間裡,成為了他長長久久的牽掛。

曾經的受害者,變成了一把堅刃。

周疏雨在知道沉知許成為一名法律工作者的時候,心情久久不能平復。

好似窺見了平行時空裡的自己,不顧任何天賦與現實,勇敢地破開牢籠,為這個世界,所有階級所面臨的不公,衝籠,吶喊。

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