詩怡悟了,天佑帝取名時肯定是有點強迫症在身上的。
到了九公主這,就取名為“瑟”,和大公主的“琴”對應上了。
詩怡接著往下看,十公主取名“梨”,因為她出生的時候梨花開了。
十一公主,也就是她的名字是“詩怡”,正好與十一諧音。
詩怡:……
這兩個名字都不錯,但明顯看得出天佑帝的敷衍。
其實大多數公主的名字都挺敷衍,目前有寓意的,也就是大公主、五公主和九公主,還都是生母取的。
至於皇子的那些名字,大多數也來源於美玉備選,由天佑帝看心情分配一個。
詩怡拿出背誦課文的勁頭,才將他們的名字和序齒全部對應上。
往常,在宮中記住序齒即可,對皇子公主很少有直呼其名的機會,但在顧朗的教育改革中,名字的運用會越來越頻繁。
以姓氏加x郎、x孃的稱呼,會在日常生活中不斷增強宗族凝聚力,這是顧朗不願意看到的。
他也要淡化“長幼有序”的概念,轉而推行“能者居之”的思想,才能讓序齒靠後的孩子有機會冒出頭來,不被哥哥姐姐們憑年齡壓著。
分班考試的卷子由顧朗親自出題,目前還在擬初稿,詩怡倒是和他討論過學制的相關事宜。
按本朝例,皇子三歲啟蒙,六歲被送到弘文館讀書,和諸多貴族子弟們共同接受教育。
顧朗瞭解過他們學習的內容,都是些經史書法,聖人名言,算學律學等可作為選修課。
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