大魏朝開科舉，迄今不過十數餘年。在閉塞些的州縣，許多人還視之為新鮮事物，只聞其名，而不知其全貌。

程儉的母親楊蕙，能謀善斷，兼有遠見卓識。甫一得知天子下詔，稱“閭閻秀異之士，鄉曲博雅之儒，亦可隨其器能，擢以不次”，便設法與本家交通，讓程儉和楊氏子弟成為了同窗。

也正是在楊家，年幼的程儉初次懂得，門第之分、家世之別，可以如泰山壓頂一般，迫得人喘不過氣來。

是一向堅強的母親低聲細語的懇求；

是心照不宣的冷待和忽視；

是陰暗處的竊竊私語和惡意中傷。

程儉對楊家的不喜，大抵就在那時釀成。

科考新開，雖為寒門書生創造一條出路，但世胄躡於高位、英俊沉於下僚的局面，仍然沒有即刻轉變。上至中樞、下至地方，泰半為察舉和門蔭出身的官員把持。同樣是考試，如何考、如何決定等次，根據主事者的意圖，便有很多操作餘地。

程儉十六歲那年，第一回參加鄉試，遇到的就是這般窘境。

他自小受張羨釣教導，加之經歷使然，所學側重於經濟、律令等實務，尤不擅長寫華豔靡麗的詩賦。

偏他赴考那一年，詩文的考核比重大大增加，時務策的比重相應縮水，慣例的五道題目只考了一道。

詩歌也就罷了。程儉常年替人寫訴狀，自認文章水平要比詩歌高過一籌，固執地不願練習四六體駢文。結果自然是名落孫山，還得了個“文采欠佳”的評語。

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