的位置上，看著投影上的排列的鏡頭照片。

“經過我們一天的討論, 已經差不多有了結果。”一名中年的禿頭老師起身，走到照片前，“這是一個新的發現，影片不能直接觀看，但是拆解成每幀圖片後並沒有維持催眠效果。”

直播不能錄製，那是針對普通觀眾而言，有興趣研究的專業人士已經第一時間拿到樣本，警方在擔心這種手勢被不良用心者學會容易引起麻煩，所以比誰都快地委託圖蘭大學研究其中奧秘。

“那可以複製麼？”校長問出最關心的問題。

那位老師與同事對視一眼，皆嘆息了一聲，搖頭道：“不能。”

旁邊的一名年輕學者補充道：“我們先是自己用手勢模擬，但做不到第三張圖就已經發生嚴重的暈眩反應，隨後我們不得不讓機器人模擬手勢，但機器人哪怕學得分毫無差，也不能得到催眠效果。”

“那找到原因了麼？”校長仔細地瀏覽著第個動作，問。

“我們分析認為，是眼神的問題。”那名年輕地學者解釋道，“眼神、手勢與聲音是催眠的三大要素，機器人手勢再相似，也學不到眼神與氣質，這在智慧領域被稱為上帝界限，其中的關鍵，還是直接詢問這位學生更好。”

校長翻看著謝傳燈的資料，其上包含著他在圖蘭星的考試成績，還有去年入學季的錯過，以及最新的基因論文發表，還有旁聽申請函件，一名才華橫溢一心求學的天材少年躍然紙上。

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