“我並不認識他們。”米樂突然開口。

其實米樂不傻,知道什麼樣的招數應對什麼樣的人。

哭對現在這位老師明顯不適用,童逸還傻乎乎地以為米樂只要哭了就能扭轉乾坤了。

老師終於抬頭看向米樂。

他們學校裡米樂特別有名,放棄名校報考h大,米樂在老師的印象裡也特別的好。

所以看到米樂，老師的態度頓時好了起來：“但是你也動手了。”

“他們突然動手打人,我難道要老老實實地捱打嗎？”不動聲色地甩鍋,是他們先動手的。

“蓋聞以殺止殺，聖人之不得已。以暴易暴,悍夫之無所成。”老師回答,一開口教什麼的都能聽出來,《商君書》都出來了。

“可是很早就有一句俗話,路見不平拔刀相助，既然拔刀,便是用了極致的方法。”

接著，兩個人就展開了一場辯論。

無非是老師的想法是：以殺止殺，以暴易暴不可取，米樂這樣的方法是不對的。

米樂的觀點則是對立面，對面欺負到頭上來了,不能就一直忍著。既然要制止,哪怕是用極端的方法也在所不辭。

童逸聽了半天,覺得自己彷彿活在夢裡。

他們倆說啥呢？

學術探討嗎？

老師看著米樂,眼神突然有點怪,最後點了點頭：“把你的聯絡方式告訴我。”

米樂愣了愣,問：“通知後續處分嗎？”

“你的想法有點偏激啊孩子,等這次事情過去後我們倆找個時間單獨聊天。只是聊天，你一直保持這種極端的想法以後容易出問題。”老師對米樂說道。

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