“對於你未來的安排，你自己是如何考慮的。”

羅教授問出的這個問題飛鷹和秦雲都已經商量好了，所以這個時候秦雲也就直接將自己的想法說了出來。

“老師，之前你告訴過我提前完成所有的學習就能更早的接觸實操，能夠有更多的機會接觸到真正的戰艦，最後透過學校的分配機會一舉成為艦長，我想抓住這個機會，所以我想過了，我會在一年的時間內結束掉全部的課程然後透過考核，這樣的話我就會有比其他人多三年的時間來達成這個目標。”

“等到其他人剛剛畢業開始才開始接觸其他基礎工作的時候我已經成為一名真正的艦長，這樣的話我至少會比其他同學多上起碼十年的時間，說不定還能成為軍中最年輕的艦長。”

學員分配製度是一種規則性的制度，是一種隱性的福利，學員成績和表現約好就越容易分配到重要的職務上去，同時在學院期間也更容易被賦予正式的軍銜，可一旦脫離學員想要升職那難度可就大了去，要麼熬要麼立功，可是這兩者都不是那麼容易的。

按照正常的情況，學員畢業肯定是不可能被分配到艦長位置的，其他的學員就算能夠真正進入艦橋的估計也只是少數，而且只是能夠進入艦橋工作想要成為艦長那還差十萬八千里，有可能是一輩子都沒有辦法成為一艘戰艦的艦長。

但如果透過分配製度，秦雲本身能力足夠優秀，還有著數年的艦船實操經歷，藉助這個制度一躍成為艦長，分配製度是一種一次性的隱性福利，帶不來上限但卻可以更高的提升秦雲的下限。

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