“大家都知道我們要唱歌了，然後今天早上，就辛苦大家，跟我一起學一首新歌吧！麻煩班長跟佩璇幫我發一下歌詞。”

第二天一早，楊若伊捧著一沓在家裡已經用A4紙列印好的歌詞，在全班同學和站在下面的班主任祁老師的注視中，惴惴不安地走到了講臺上。

在同學們面前說話，楊若伊其實不應該還這麼緊張的，她早就適應了各種大場面。但今天這首歌，她還只是學會了怎麼唱而已，爸爸所要求的那些力量感，她也沒有多少把握，不知道待會兒教的時候能夠唱得怎麼樣……心裡沒底，所以才顯得有些緊張、侷促。

還好，祁永峰幫忙說了兩句話，緩解了一下女孩兒的緊張感：“大家都要跟著學，跟著大聲唱，老師也會跟著你們一起學的。因為這是楊若伊的爸爸特地為大家寫的歌，楊若伊的爸爸有多厲害大家都知道吧！加油學，把握好機會啊！”

歌詞發放下去的時候，坐在前面、先拿到歌詞的同學們紛紛地議論了起來。

“怒放的生命？很讚的感覺！”

“歌詞感覺好燃啊！”

“我喜歡這首歌！”

當然，這裡頭恭維的意思還是比較明顯的。

“伊伊，這首歌怎麼唱啊？”坐在前面的姚樂琴還興奮地問道。

正好，歌詞已經發放完畢了，楊若伊看到班長郭均平跟文娛委員楚佩璇都轉身走了回來，便開口說道：“大家都拿到歌詞了吧？這首歌還沒有發表，所以大家肯定沒聽過，我先給你們唱一遍，然後我們再一句一句地學，好吧？”

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