高一上學期。

期中考後兩天。

教師辦公室裡，國文老師陳立正在驚歎這屆學生的文筆。

這落差著實太大！

陳立負責高一前十五個班級的國文課，身為一個極有教學熱忱的老師，他批改作文時還會特別戴上眼鏡，以防一次批閱太多，看跳行或漏字，高一學生的作文程度本就都是中等，自然比不上訓練了三年的高三生，故他也把心中標準放到最低，只要文意清楚，條理明確，錯字，在他這兒都會拿到一定的基本分數。

他改到某個班級時突然眼睛一亮，還以為拿到高三生的作文了！

這篇文章不止四段架構分明，用句優美，甚至也沒什麼錯字，陳立臉上展出笑靨，沒想到這屆學生的資質還挺不錯！

於是他大手一揮，打上目前批改以來的最高分，29分。

離滿分只有一分之差!

他愉悅的繼續往下閱卷，就在兩張以後，陳立臉色劇變。

他望著紙張上的字句，還以為是哪裡的小學生亂入了。

這回期中考的作文題目是：「春天最心煩的事」

眼前作文紙上寫著：

“春天的雨下不完，害我不能去打球，希望雨趕快停，不然真的不能打球，如果明天雨停了，我就能去打球了，可是雨沒停，所以我還是不能去打球”

陳立緊緊皺著眉宇，咬牙看完整篇，只覺得能打球、不能打球、雨停，這幾個字重複出現，佔滿整篇文，而且四段看起來完全找不到重點，連一行較優美的詞句都沒有。

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