老師們都七嘴八舌地議論起來：“這個都知道。學生自己也都知道輕重，今天全年級學習氛圍都好。

“是，校長剛剛陪上級領導來視察探訪，還以為這邊是高三班級——不，就是高考衝刺班，也沒有這麼好的紀律和學風。”陳沖的聲音。

鹿行吟往裡邊躲了躲，努力挺直身體聽著。辦公桌林立的電腦邊，每個老師的身影影影綽綽地漏出來。

有男老師剋制不住地抽菸解壓起來，剛點燃又親手掐滅了，往垃圾桶邊磕了磕，嘆息一聲。

“第二是今天早上他們提出的：青墨七中硬體達標，但是軟體還需要開發，一個是師資力量，這個是硬傷，和鷹才比不了。另一個是本身的班級體系，我們有陽光班和平行班，包括高三的火箭衝刺班。”陳沖說，“還缺乏素質教育班級，比如競賽班，美術班，體育班……”

青墨七中的美術班聊勝於無，升學率很差勁。

宋黎打完電話回來了，他回到辦公桌前，沒有坐下，而是站起來微微傾身，傾聽其他老師的討論。

“我們的意思還是不變：儘量為這剩下的三屆學生爭取點什麼。高三班級離高考只有半年多時間了，高一時間跨度太長，要最快出成效，得從我們年級入手。”陳沖環視周圍一圈，“提高班要辦，不僅要辦，而且直接改成競賽班。現在面臨的問題就是，學生願不願意。這畢竟是要犧牲他們正常的高考準備時間。只要我們各科湊滿二十人，就能開設競賽班。”

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