“先生先生，這字怎麼念。”

庠序學堂裡，孩童舉著《秋月報》跟教書的先生問道。

先生指點孩童字的讀法意思，看著孩子很痴迷的讀上面的故事很是感嘆，教了這許多年書，孩童們每捧起聖賢書來總是昏昏欲睡，想盡辦法偷懶，如今對這《秋月報》上的故事倒是痴迷，竟然主動認起了字，先生開始覺得這有違學德，聖人書不讀，去讀這些，但後來發現孩子們甚至拿著來主動問字學字，又不得不承認，這報紙確實有其價值，它比聖賢書好懂有趣，甚至鄰居家不認字的兩口子都拿著來問字，先生還奇怪孩子看故事，大人看什麼，結果人家是問那個招聘廣告。

聽說這報紙是國子監的太學生們搞的，先生感嘆，大善於民，聽說他們還花錢收文章，字值錢了，願意讓孩子閒暇之餘認字的人也多了，先生看著孩童舉著報紙出門，正和小朋友們分享自己剛讀出的故事。

林壽扛著埋人鏟在街上閒逛，偶爾看到街上有人拿著報紙問誰認字能給讀一讀，搖頭一樂，秋月報社帶來的影響力比他想的還大，其實這不是一樁簡單的報紙生意，正常的報社哪有一幫熱情的太學生水準撰稿人，哪有九記外賣這麼便宜的配送渠道，哪有那麼低的造紙印刷成本，沒有壓到這麼低的成本，秋月報社做不起來，想想京城多少人認字？甚至這報紙能在底層市民中賣出去，很大一部分原因在實用的民生內容，比如菜價，比如最重要的招聘廣告，不然哪那麼多人閒的看故事。

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