【郵件的重點】

14歲的孩子是不可能理解中本和高中的之間選擇的利弊。原來和他提中本他非常牴觸，就是鑽高中的牛角尖，中本≈loser≈逃兵。經過一個暑假，我們已經差不多做通孩子思想工作了，這個時代大家都有強烈的“高中情結”，這無可厚非。希望老師公正理性地引導孩子：我們這個層次的孩子，走中本更合適。

【選擇中本就是“退而求其次”】

我們目前的目標是某中本，620左右的分數線，對應本科是二工大或電機學院，專業和他父親從事的行業很接近。

我們這個層次的孩子能有個上海公辦的本科上，已經“燒高香”了，不要再去鑽上高中的牛角尖了。說穿了，我們這個層次，就算初三“更上一層樓”了，中考又發揮得好，“額高頭”考上了高行甚至陸行。你以為自己會大展宏圖了嗎？最好的結果只是高考考440來分，被人家大內高手各種虐待和吊打。你想吃人家學霸吃剩下的二工大或電機學院，你想去墊底，肯定輪不到你來墊這個底的。何況對於我們這個層次的普娃，高考能440，真的要“天時地利人和”，外加祖墳冒青煙。我們一直信奉，讀書也要“門當戶對”，好好較有點自知之明吧！人生就是“退而求其次”的順應。【選擇中本也是“柳暗花明”啊！】楊雙從上學第一天起，就是背和默各種吃力，一直是一個沒什麼存在感“普娃”。家長為了調動他的學習積極性也是整得山窮水盡，時過境遷想想這完全是“劇場效應”，被這個販賣焦慮的時代被動地推著走。就這樣子混混沌沌一晃八年，已經站到了人生的十字路口。目前現狀，文科是一手爛字，從來不會饒有興趣地練一練硬筆，主動去讀一些散文或小說，逛一逛博物館（博物館是第二課堂）。理科數學物理，很少有八九十分的時候，這水平在初中還能渾水摸魚，到了高中就原形畢露。數理化不好，對於讀高中非常“致命的短板”。你想選讀高中想選擇某些專業，小三門物理化學又進化論如何繞不過去的。說透徹了，兩三年前，他經常拿著半成品作文主動地和我探討，這篇文章我寫得怎麼樣？哪裡需要修改呢？現在是我指出了他文章的錯別字，我苦口婆心求著他改改改——充其量就一分鐘時間，他在那兒不屑一顧地鬧鬧鬧。這是一個明白“人生能有幾回搏”少年，準備迎接人生重大考驗的少年，該有的學習態度和待人接物嗎？尤其進入青春期後，可能疫情關係，身體激素的變化？待人接物和脾氣性格，絕對是在倒退，原來還算忠厚善良，現在經常無理取鬧（都是淚，省略一萬字）。那麼，他能有多少機率一下子打通任督二脈，心智頓開？只剩300天了，我們還等得及嗎？眼下好好面對現實，以中國的教育制度，這套篩選學生的遊戲規則，自己孩子讀書這條路，已經差不多山窮水盡了。他就停留在目前的中等層次了，跨不過去了。所以，選擇中本對我們這樣社會階層沒多少資源的家庭，對於我們這個資質的孩子，差不多是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。中本，是給我們上海戶口學習一般的孩子，落到大專又不甘心的孩子，最後一條出路啊！620分的中考考分，進個三校只要你態度端正，不用補課甚至不用學費，三年後包你進二工大或電機學院。差不多是“天上掉餡餅”的好事了。我們就牢牢地抓住這最後的一個機會吧！

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