【怎麼做個普通人】

在人之下，人把自己當人；在人之上，要把別人當人。

【為什麼老師告訴大家人的智力老師差不多的】

雖然老師知道能考上一本的同學在小學高年級就已經決定了，多數情況下只少不多，但是老師不願意錯過大器晚成的孩子，再說維持紀律這事不容易。老師不會告訴你能靜下心來學習，能不粗心大意，本身就是一種上很厲害的天賦，是很多孩子不具備的。

【為什麼有人寧願吃生活的苦不願吃學習的苦】

生活的苦可以被疲勞麻痺，被娛樂轉移，無論如何只要生存著，行屍走肉也可以得過且過，最終習以為常，可以稱之為鈍化。學習的苦在於，你始終要保持敏銳的觸感，保持清醒的認知和豐沛的感情，還不妨叫銳化。

生活的苦大多是可以重複的，而人的適應能力非常強，持續經歷同樣的苦體驗和效應會逐漸減弱，讓人進入習慣性無助的狀態。這種狀態雖然不是特別舒服，但久而久之也不會特別難以忍受。但是學習的苦是非重複性的。學習本就是認知邊界不斷擴充套件的過程，需要你主動思考和汲取，而學習的內容往往是循序漸進，不如生活的苦那樣重複，所以你無法進入麻木的狀態，而是需要不斷面對新的知識和學習的目標。

越是不斷拓展知識的邊介面，越是覺得自己知識儲備量的貧瘠與荒涼。也正是在這樣日積月累中，人與人的差距被迅速拉開。

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